La didattica dell'arte come Educazione al Patrimonio culturale non è solo apprendimento di contenuti ma proposta di esperienza personale e collettiva.
La fruizione dell'opera sollecita esperienze emotive e cognitive, poiché il processo artistico nella sua possibilità interpretativa del reale è trasformazione sia dell'oggetto che del soggetto.
Quindi il processo artistico come il processo educativo è cambiamento nel quale le "ragioni dell'opera" si devono incontrare con le "ragioni del discente" in una gradualità di competenze acquisite, in un sensibile accrescimento di conoscenze.
L'Educazione al Patrimonio culturale allaccia così generazioni vicine e lontane diventando quel grande giacimento della memoria collettiva che si apre a nuove inclusioni e a nuove identità culturali.
In questa sezione vi sono riflessioni ed esperienze che vogliamo mettere in comune.
La fruizione dell'opera sollecita esperienze emotive e cognitive, poiché il processo artistico nella sua possibilità interpretativa del reale è trasformazione sia dell'oggetto che del soggetto.
Quindi il processo artistico come il processo educativo è cambiamento nel quale le "ragioni dell'opera" si devono incontrare con le "ragioni del discente" in una gradualità di competenze acquisite, in un sensibile accrescimento di conoscenze.
L'Educazione al Patrimonio culturale allaccia così generazioni vicine e lontane diventando quel grande giacimento della memoria collettiva che si apre a nuove inclusioni e a nuove identità culturali.
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L'arte nel percorso educativo
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